Alternative futures

Le changement climatique est là. Il est irréversible, brutal, rapide. Il affecte les modes d’existence des humains et des non-humains. Il compromet les écosystèmes, les sociétés, les économies et les organisations.

En plus du changement climatique, ce sont 6 autres limites planétaires (soit 7 sur 9 au global) qui ont dépassé le seuil limite de fonctionnement sûr pour l’humanité. L’Homme est devenu ainsi aujourd’hui la première force géologique. Ce ne sont plus les cycles naturels qui influent le système Terre en premier lieu, mais bien les activités humaines. Ainsi, selon plusieurs communautés scientifiques, la planète aurait basculé dans une nouvelle période géologique : l’Anthropocène.

Or cette entrée dans l’« ère de l’Homme » questionne profondément la durabilité de nos modèles politiques, sociaux et économiques qui ont été imaginés à l’aube de la première révolution industrielle donc dans des conditions de prospérité devenues aujourd’hui caduques. En effet, quelle durabilité lorsque nos sols sont dégradés, la biodiversité effondrée, l’accès aux ressources de plus en plus complexe, le stress hydrique de plus en plus présent ?

Cette question se pose à toutes les organisations – entreprises, associations, etc. Aujourd’hui, elles doivent mettre en œuvre des moyens inédits pour se réinventer et contribuer à bâtir – ici et maintenant – un monde « habitable »…. Alors que les règles du jeu et le plateau même de jeu évoluent en permanence.

En effet, le monde est de plus en plus volatil, incompréhensible. Les « crises » s’enchainent pour devenir un processus permanent de polycrise. L’entrée en Anthropocène fait entrer le monde dans un mode de non-linéarité et de ruptures brutales. A la manière de la goutte d’eau qui fait déborder le vase, ou du ml d’air qui fait exploser le ballon, étant proches des limites, nous allons devoir réagir à des changements de paradigme majeurs.

Cela va demander aux responsables d’organisation et aux dirigeants et dirigeantes de nouvelles compétences pour anticiper au mieux ces changements. La première sera de pouvoir changer de vision du monde.

Qu’est-ce qu’une vision du monde ? C’est une représentation simplifiée, que nous avons tous, de l’environnement qui nous entoure. C’est notre modèle mental, nos raccourcis de pensées, nos préjugés aussi.

Dans un monde complexe, et trop vaste pour l’appréhender pleinement dans toutes ses nuances, nous devons simplifier le réel afin d’agir et de décider efficacement…. On a tous des habitudes, un habitus selon Pierre Bourdieu, des expériences propres et un parcours de vie… on a tous une histoire et des œillères correspondantes (qui n’est pas revenu complétement transformé d’un voyage dans un pays lointain ? d’une immersion dans un autre cadre, une autre vie ?). Ainsi, afin de comprendre au mieux le monde changeant et de décider et d’agir efficacement, les managers sont tenus d’agrandir au maximum leur vision du monde.

Dans un monde changeant, non-linéaire, il n’est plus possible de projeter le futur en extrapolant le passé. Le futur sera radicalement différent du monde actuel… et pour l’anticiper au mieux il est nécessaire de changer de lunettes ou de grille de lecture.

C’est l’objectif du module « Alternatives Futures », module de prospective initialement créé pour des étudiants en école de commerce, et que nous allons vous présenter dans différents articles.
Structuré en quatre étapes, le dispositif pédagogique des Futurs Alternatifs a pour objectifs :

• De faire découvrir aux étudiants les fondements de l’analyse de la vision du monde d’une organisation réelle, dite « apprenante », et de ses représentants ;
• De les former à l’enquête dans le but de repérer des phénomènes à l’œuvre dans l’environnement de l’organisation apprenante et pourtant jusque-là ignorés, incompris, ou inimaginables pour ses représentants ;
• D’enseigner aux étudiants les bases de l’écriture créative de scénarios prospectifs ;
• De les initier à la conception d’expériences immersives qui permettront aux représentants de l’organisation apprenante de se plonger dans plusieurs futurs possibles (qu’ils n’avaient a priori jamais envisagés), d’enrichir leur vision du monde, et de découvrir des manières de contribuer, dès aujourd’hui, à bâtir un monde « habitable ».

Vous trouverez donc 6 articles en tout :

• Ce premier article introductif qui explique les enjeux de ce module de prospective ainsi que le dispositif pédagogique qui l’entoure.
• 4 articles pour les 4 phases du parcours : analyser la vision du monde, enquêter en Anthropocène, imaginer des futurs et faire l’expérience des futurs. (mettre les quatre liens vers les articles concernés)
• Un article de conclusion pour faire un retour d’expérience sur ce dispositif. (mettre le lien)

Dans chaque article nous vous présenterons les supports de base de l’équipe pédagogique de ce module ainsi que d’autres chemins de traverse, documents ou outils supplémentaires utilisés au sein de l’équipe pédagogique qui vous permettront, à vous également, de mener à bien un atelier de prospective dans vos équipes.