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Q096 | Crises, éducation et prospective: comment en sortir mieux préparé et plus fort ?

13 janvier 2023

10 mins de lecture

La difficulté de prévoir les crises dépend de plusieurs facteurs. L'une des principales est que les crises sont souvent le résultat d'événements

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Comment·deftech | les coulisses

Q136 | Comment calibrer l’aspect ludique d’un dispositif de prospective ?

par Quentin Ladetto

6 janvier 2023

14 mins de lecture

Les éléments que nous aimerions expérimenter n'existant pas encore, nous devrons les simuler et pourquoi pas les jouer ?

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deftech | les coulisses·Pourquoi

Q135 | Pourquoi varier le fond et la forme des thématiques d’un dispositif de prospective ?

par Quentin Ladetto

1 janvier 2023

10 mins de lecture

Le lancement des différentes activités décrites dans le chapitre précédent prendra nécessairement un certain temps. Ce que vous découvrirez cependant, avec un

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Pourquoi·Propos philosophiques

Q108 | Quel rapport au monde pour quel imaginaire ?

par Bernard Alix

21 décembre 2022

12 mins de lecture

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Si les catastrophes climatiques, l’insécurité alimentaire et les effets prolongés de la pandémie de Covid-19 affectent les populations du monde entier, nous

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Comment·Méthodes·Outils

Q113 | Comment la rupture systémique modifie-t-elle les règles de la planification stratégique ?

par Roger Spitz

3 décembre 2022

11 mins de lecture

Alors que les coûts liés à l'hypothèse d'un monde stable augmentent, les perturbations créent un espace de création de valeur, ouvrant la

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deftech | les coulisses·Livrables·Processus

Q133 | Comment instruire à partir d’un dispositif de prospective ?

par Quentin Ladetto

30 novembre 2022

9 mins de lecture

Par définition, instruire nécessite un transfert de connaissances et les activités couvertes ici nécessitent des interactions. Il est difficile d'avoir un test

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